01岗位分工
阅读指导师
带共读课，负责孩子在课堂上的朗读与理解。
- 课堂里做什么
- 围读时逐页提问，听每个孩子读一句，记下卡在哪一页、哪个词。
- 怎么和家长配合
- 每期结束给一份阅读记录，说明这期读了哪些书、下期建议的级别。
老师团队
四位角色，各自负责一段
孩子上课会同时接触这四种角色。把分工写清楚，是为了让家长知道该找谁问什么，而不是看一串头衔。
- 阅读指导师
- 课程设计
- 外教
- 阅读测评
以上为岗位分工说明，仅用于说明课堂配合方式，不代表真实师资名单、人数或资质；当期带班老师以到馆了解为准。
02岗位分工
课程设计
把绘本按级别和主题编成学期课表，决定每期的读本顺序。
- 课堂里做什么
- 不定期进班听课，根据班级反应调整共读节奏与延伸任务的难度。
- 怎么和家长配合
- 换级别、换班型时给出读本与级别的建议，以及为什么这样建议。
03岗位分工
外教
负责朗读示范与口语互动，带孩子把句子真正说出来。
- 课堂里做什么
- 带发音游戏和角色对话，要求孩子用完整句子回应，而不是只答单词。
- 怎么和家长配合
- 阶段回看时示范家庭朗读的带读方式，家长可以直接照着做。
04岗位分工
阅读测评
负责入班定级与阶段回看，判断孩子适合从哪一级开始。
- 课堂里做什么
- 每期结束做一次朗读与理解评估，记录级别与读本的变化。
- 怎么和家长配合
- 和家长一起看测评结果，说明级别依据以及下一步的读本选择。
Who to ask
有事该找谁
三个最常见的问题，分别由不同角色回答，不用一层层转述。
- 谁决定孩子从哪一级开始？
- 阅读测评老师做测评并给建议，家长确认后才入班；前两次课仍可按课堂反应调整。
- 平时和谁沟通孩子的情况？
- 带班的阅读指导师，课后十分钟可以直接聊；阶段回看由测评老师一起参与。
- 孩子不敢开口，谁来带？
- 阅读指导师先在小组里给他一个小角色，外教再用游戏把句子拆短，压力小一点再上台。
01
02
03
Book a trial
想先见见带班老师？
体验课由当期带班的阅读指导师带孩子读一本，家长可以在观察位看完，课后直接聊。
预约后会电话确认时间；本页不保存填写内容。