01岗位分工
阅读指导师
带共读课，负责孩子在课堂上的朗读与理解。
- 课堂里
- 围读时逐页提问，听每个孩子读一句，记下卡在哪一页、哪个词。
- 和家长
- 每期结束给一份阅读记录，说明这期读了哪些书、下期建议的级别。
Courses
四门课，按阅读级别往上走
从听得懂、跟读短句，到整本书读下来并能说出自己的判断。前两门打基础，后两门练表达与精读。
Class formats
先看孩子适合哪种班
班型按陪伴方式与班级规模区分，不按价格区分。体验课结束会给一个建议，家长再决定。
- 1 对 14–12 岁
- 时长 · 单次 45 分钟
按孩子自己的阅读级别单独推进，适合插班补基础，或需要把节奏放慢的孩子。
上课时间单独约，可以和体验课一起定。
- 4–6 人小班3–12 岁
- 时长 · 单次 45–60 分钟
同龄共读、轮流朗读，孩子在同伴面前开口的机会更多。
按级别分班，同班孩子年龄相近、读本难度接近。
- 假期营5–10 岁
- 时长 · 连续 5 个半天
整本书共读，配戏剧与手工延伸，适合假期集中体验阅读节奏。
开营前统一做一次阅读测评，再分组。
Space
孩子待两小时的地方
三个空间各自有明确用途：取书、共读、活动。照片为场景示意，到馆可以直接看实物。
- 01
每日清洁
地面、桌面、教具与绘本按日清洁；绘本一旦破损，当日下架处理。
- 02
接送登记
到馆签到、离馆由家长签字接走；非登记接送人需提前电话确认。
- 03
活动区软包
活动区地面与墙角做了软包，跑动与戏剧游戏时有老师在旁边带着。
Team
四位角色，各自负责一段
课堂上谁带读、谁定级、谁负责和家长沟通，分工是明确的。
02岗位分工
课程设计
把绘本按级别和主题编成学期课表，决定每期的读本顺序。
- 课堂里
- 不定期进班听课，根据班级反应调整共读节奏与延伸任务的难度。
- 和家长
- 换级别、换班型时给出读本与级别的建议，以及为什么这样建议。
03岗位分工
外教
负责朗读示范与口语互动，带孩子把句子真正说出来。
- 课堂里
- 带发音游戏和角色对话，要求孩子用完整句子回应，而不是只答单词。
- 和家长
- 阶段回看时示范家庭朗读的带读方式，家长可以直接照着做。
04岗位分工
阅读测评
负责入班定级与阶段回看，判断孩子适合从哪一级开始。
- 课堂里
- 每期结束做一次朗读与理解评估，记录级别与读本的变化。
- 和家长
- 和家长一起看测评结果，说明级别依据以及下一步的读本选择。
以上为岗位分工说明，仅用于说明课堂配合方式，不代表真实师资名单、人数或资质；当期带班老师以到馆了解为准。
FAQ
家长最常问的四件事
定级、旁听、补课与退费，规则都写在这里，不用先打电话问。
还有别的疑问？000-0000-0000
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先来上一节体验课
30–40 分钟共读加一次阅读测评，结束给一句实话：孩子适合哪一级、要不要现在开始。
预约后会电话确认时间；本页不保存填写内容。